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重庆市渝北区实验中学校校风、教风、学风
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:11665    更新时间:2015-12-17    

重庆市渝北区实验中学校校风、教风、学风

校风:自强不息 和谐共生

校风是一个学校各种风气的总和,是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气,是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风既是对师生的行为要求,更是师生的行为结果。

“自强不息”意思是强大自己必须要通过坚持不懈的努力;深层次的意思是一个人的处境即使再糟糕,但通过持之以恒的努力和付出,就能成就一个强大的自己,也就是强大自己,必须坚持,永不放弃。体现的是一个人、一个团体充满抗争的、无比强大的生命力。语出《周易·乾》:“天行健,君子以自强不息”。从当前实验中学发展的处境来看,非常需要全校师生具备自强不息的奋斗精神。

“和谐共生”是指生命不是孤立存在的,需要各种生命的融洽调和、共荣共进。学校应该给每一个生命自我生存、生长的空间。“和谐”是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。学校层面,主要体现为人与人、物与物、人与物之间关系的融洽调和,满足“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的基本要求,各项事业得到协调发展;师生层面,就是要求我们远离对抗,用对话、协商的形式解决干群之间、同事之间、师生之间、生生之间、家校之间的矛盾,使整个校园形成一种师生互敬互爱,同事和睦相处,同学团结互助、家校合作共育的良好氛围。排斥引发斗争,依赖导致妥协。斗争与妥协互动,形成共生。共生关系有优劣之分,和谐共生就是达到生存与发展空间的相对最优化。

教风:无言之教 顺性而育

教风就是教师在治学态度、教书育人等方面形成的良好风气。“无言之教,顺性而育”是老庄教育思想的精髓。

“无言之教”语出自老子《道德经》“是以圣人处无为之事,行不言之教”意思按规行事、按规律施教。无言之教”,就是一种教育规律,并非不说话的教育。指的是教师从教应该少说多做,身教重于言教。行胜于言。无言之教”,不仅是一种教育方法,而且是一种高超的教育艺术。简单地说,无言之教”就是榜样教育。

“顺性而育”意思是教育应该“道法自然”,回归人的自然生命,并在这样的回归中适时开启人的精神生命、引导人的社会生命。这里的意思是我们的教育应该尊重学生的个性差异,实施“因材施教”。教师在教学中要根据学生不同的认知水平、学习能力、自身素质,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生的学习兴趣,树立学生的学习信心,从而促进学生全面发展。“顺性而育”是确保学生人人发展,以个性化的成长维度蓄积生命能量。

学风:生而有涯 学无止境

学风即学校的、学术界的或其他关于学习方面的风气。在学校就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气,是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施。学风是教风的折射。

“生而有涯” 意思是人生是有限的。出自《庄子·内篇·养生主》“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!”这里是要告诉学生:人的生命是有限的,我们要珍视生命,既不要不透支生命,又不要不虚度光阴,做到适可而止。

“学无止境”意思是学业上是没有尽头的,应奋进不息。为学生提供优质丰富的课程资源,是学生“学无止境”的基础条件,强化学习动力建设是让学生“学无止境”的有效方法。

 

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